МБОУ "Далековская средняя школа"

 

Методические рекомендации по подготовке к сдаче ГИА

Методические рекомендации

по подготовке к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

 

Методические рекомендации предназначены для практического использования специалистами органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, специалистами методических служб, руководителями общеобразовательных организаций, специалистами школьных психологических служб, учителями и классными руководителями выпускных классов.

 

Согласно ст.59 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» освоение образовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных организаций независимо от формы получения образования.

Основной формой проведения ГИА является ОГЭ (в 9 классе) и ЕГЭ (в 11 классе). Для отдельных категорий обучающихся ГИА проводится в форме ГВЭ.

Результаты выпускников на экзаменах во многом зависят от предварительной подготовки общеобразовательной организации к этому ответственному периоду.

Подготовка к ГИА участников образовательного процесса включает нормативно-правовое, информационное, методическое, психологическое обеспечение и осуществление контроля за указанными направлениями подготовки.

 

Подготовка к ГИА

 

1. Нормативно-правовое и информационное обеспечение

 При подготовке к проведению ГИА органы управления образованием, педагогические коллективы руководствуются нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, муниципального уровней и собственными локальными актами. Перечень нормативных правовых документов по вопросам ГИА федерального уровня представлен в приложении 1.

Папки с нормативными документами пополняются по мере их поступления, изучаются в течение учебного года на совещаниях различного уровня с разными категориями участников образовательного процесса:

·         с руководителями общеобразовательных организаций проводятся обучающие семинары, организованные органами, осуществляющими управление в сфере образования и методическими службами муниципальных образований по всем вопросам подготовки и проведения ГИА. Примерная тематика локальных актов по вопросам окончания учебного года, проведения ГИА, перевода и выпуска обучающихся дана в приложении 2;

·         с учителями-предметникам проводится изучение нормативных правовых и инструктивно-методических документов по проведению ГИА. Данная работа проводится на муниципальном уровне в форме семинаров, совещаний, заседаний методических объединений по вопросам подготовки к ГИА. На школьном уровне, кроме указанных форм, проводятся мастер-классы педагогами общеобразовательной организации, имеющими положительный опыт в подготовке обучающихся к ГИА;

·         с  обучающимися выпускных классов информационная работа проводится на протяжении учебного года в форме инструктажа по следующим вопросам:

- форма и порядок проведения ГИА;

- сроки и место подачи заявления на участие, перечень предметов по выбору;

- сроки и место проведения экзаменов;

- правила поведения на экзамене;

- правила заполнения бланков;

- сроки и место подачи апелляции;

- дополнительные сроки для повторных экзаменов.

На сайте образовательной организации размещаются документы, регламентирующие процедуру проведения ГИА и демоверсии КИМ по всем предметам, в общеобразовательной организации оформляется информационный стенд для обучающихся выпускных классов с нормативными правовыми документами, образцами заполнения бланков, ресурсами Интернета по вопросам ГИА, демоверсиями КИМ по всем предметам.

Обеспечивается свободный доступ участников образовательного процесса к нормативным правовым и инструктивно-методическим документам по ГИА. Целесообразно в школьной библиотеке подготовить постоянно-действующую экспозицию всех материалов по вопросам ГИА;

·         с родителями обучающихся 9, 11(12) классов (их законными представителями). Приоритетным направлением  является ознакомление с особенностями подготовки и  процедуры проведения ГИА.

Проводятся родительские собрания (оформляются подробные протоколы с указанием изучаемых вопросов и документов под подпись родителей), круглые столы, тематические беседы, индивидуальные консультации, выдаются памятки, которые должны содержать следующую информацию:

- общие положения и порядок проведения ГИА;

- формы проведения ГИА;

- сроки и общие правила проведения ГИА;

- требования к поведению участников на пунктах проведения экзамена;

- оценка результатов ГИА;

- порядок и сроки подачи апелляции.

Такие же памятки целесообразно распечатать на каждого обучающегося и вклеить в дневник. Через дневник можно также оперативно донести до родителей (законных представителей) информацию об изменениях в процедуре проведения ГИА, результатах промежуточной аттестации, диагностических работ и пробных экзаменов.

            Организуется работа «горячей линии» для проведения консультаций в период подготовки и непосредственного проведения ГИА.

           

2. Методическое обеспечение

Система методического обеспечения деятельности органа, осуществляющего управление в сфере образования, общеобразовательных организаций по подготовке к ГИА направлена на повышение квалификации руководителей общеобразовательных организаций, учителей-предметников по подготовке к проведению ГИА по следующим направлениям:

·         проведение учебы и консультаций для учителей-предметников по наиболее сложным разделам и темам курсов;

·         обмен опытом работы по подготовке к экзаменам;

·         оказание методической помощи молодым учителям, а также педагогам,  впервые работающим в выпускных классах;

·         отработка навыков решения  заданий, по форме приближенных к заданиям ГИА.

Более подробно система работы по подготовке ГИА представлена в приложении 3.

При формировании учебных планов выпускных классов на текущий учебный год целесообразно предусмотреть включение элективных курсов и факультативов (русский язык, математика и предметам по выбору обучающихся).

 

 

3. Психологическое обеспечение

В ходе подготовки обучающихся к ГИА особое внимание необходимо уделить их  психологической готовности к экзаменам (письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования от 29.01.2015 г. № 10-30 «О необходимости проведения психологической подготовки к ГИА обучающихся выпускных классов общеобразовательных организаций»).

Психологическая подготовка обучающихся выпускных классов общеобразовательных организаций к ГИА проводится специалистами психологических и социально-педагогических служб на протяжении всего учебного года и включает в себя:

·         формирование положительного отношения к ГИА;

·         развитие определенных психологических знаний, умений и навыков, необходимых для успешного прохождения ГИА;

·         создание определенного эмоционального «настроя»  готовности к экзаменам;

·         формирование психологической устойчивости к стрессам;

·         приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена.

Работа с обучающимися проводится как со всем классом, так и выборочно. Могут использоваться различные формы подготовки:

  • классные часы;
  • циклы тренингов для выпускников по развитию у них внимания, памяти, самоорганизации и контроля, снятию эмоционального напряжения;
  • групповые и индивидуальные беседы (консультации), мини лекции по проблемам психологической готовности к ГИА;
  • групповые дискуссии по предложенным темам;
  • игровые и медиативные техники, направленные на снятие нервно-психического напряжения;
  • практикумы по выработке  психологических качеств, умений и навыков  (чувства уверенности в себе, своих знаниях и др.).

Наряду с этим, следует организовать консультирование учителей и родителей (законных представителей) по вопросам подготовки выпускников к экзаменационным испытаниям, т.к. психологическая готовность дает важное преимущество при прохождении ГИА. Кроме развития познавательных интересов она формирует психологическую устойчивость к стрессам.

При этом полученные выпускниками образовательных организаций психологические знания и умения будут применяться ими в дальнейшей жизни.

В общеобразовательных организациях в ходе образовательного процесса необходимо создать условия психологического комфорта и защиты от учебных перегрузок.

 

4. Обеспечение контроля за указанными направлениями подготовки

 

При организации внутришкольного контроля особое внимание необходимо уделить контролю за:

  • работой учителей по качественному выполнению учебной программы (в т.ч. проведением в выпускных классах входящего, текущего, промежуточного и итогового контроля в рамках  подготовки к ГИА, работе учителей русского языка и математики по индивидуальным планам с обучающимися, имеющими низкий уровень знаний);
  • анализом результатов диагностических, тренировочных работ, пробных экзаменов и корректировке планов сопровождения учителей и обучающихся;
  • проведением работы с обучающимися по ликвидации пробелов в знаниях после диагностических, тренировочных работ и пробных экзаменов (обеспечивается сбор и анализ информации об обучающихся «группы риска», выработка индивидуальных маршрутов сопровождения подготовки к ГИА, проведение системы консультаций с обучающимися);
  • ведением классных журналов выпускных классов (качество выполнения программы по предметам, соблюдение режимных моментов заполнения журнала, своевременность и объективность выставления оценок);
  • успеваемостью обучающихся - кандидатов на награждение медалью «За особые успехи в учении»;
  • уровнем информированности в вопросах проведения ГИА классных руководителей, обучающихся выпускных классов и их родителей (законных представителей);
  • работой психологов и социальных педагогов по проведению системы мероприятий,  обеспечивающих психологическую готовность выпускников к экзаменам;
  • посещаемостью учебных занятий обучающимися 9 и 11 классов;
  • обучением участников ГИА технологии проведения ГИА, правилам заполнения бланков ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ;
  • оформлением информационных стендов в школе и уголков в учебных кабинетах  «Готовимся к ГИА»;
  • формированием списочного состава выпускников прошлых лет, желающих принять участие в ЕГЭ;
  • созданием условий для выпускников с особыми возможностями здоровья;
  • изучением уровня готовности учителей, выпускников к ГИА;
  • правильностью заполнения аттестатов, обоснованностью выставления отметок в приложениях.